浙江义乌工商职业技术学院四分之一的在校生都通过开网店创业，其创业学院甚至规定学生要在淘宝上店铺信誉达到4钻，或月收入8000元，并将其业绩作为衡量学生的标准。

　　在成功学四处招摇的当下，“赚钱”二字就无时不刻压迫在许多年轻人心头。谁不想成为将军抑或富翁呢?其中的“创业学院”成绩斐然：“大学二年级时，班级人均月收入已达5000元”、“给社会创造就业岗位202个”。对一所职校，你能要求更多吗?一个又一个年轻人开着豪车离开了校园，他们的确变得富有了，不仅早早超越了许多同龄人，就算以社会的标准来衡量也完全称得上“年轻有为”。

　　然而，在这些年轻人一头扎进开店赚钱的热潮而无暇读书学习的时候，作为“教养者”的学校是不是就能一味迎合乃至鼓励呢?至少学校该有更为冷静和中立的立场，简单地让学生以创业成绩代替文化课业看似是“因势利导”，其实是对本身职责的一种“变相推卸”。

　　每个人都有追逐财富的权利和自由。可是，如果大学校园仅仅成了创业的中转站，传道授业的教室只能当成储物仓用，那读不读大学于这些孩子而言又有什么区别呢?站在同龄人的角度，我觉得四年的读书和思考不会耽误创业，有了厚重的积淀也许会做得更好，行得更远。

　　斯蒂芬·茨威格说“大学的意义不只在于锻炼人格，培养思维能力，还在于找到或者确定裨益终生的兴趣”。我想，有远见和责任感的学校与教师，应该会更加认同这句话的意义吧。