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    谈谈中国企业管理教育的几个问题，首先管理教育现在所面临的定位问题。所谓的定位，我们面对的教育对象，现在有博士、专业学位的MBA、普通研究生、硕士生、本科生。博士生的教育定位比较的明确，MBA也比较的明确，我要说的是普通研究生、本科生怎么从教育上定位。应该说，我们专业学位的教育已经跟国际接轨，教育方法、教育内容跟发达国家基本接轨。本科生、博士生到底怎样进行教育？引进管理教育之后，教育方法发生根本性的变化，必然硕士生有这样的希望，教育方面是否应该改变？现在MBA学生仅仅占到普通研究生的十分之一，而大量的普通研究生毕业之后又不可能直接读博士，直接要到企业就业，跟MBA学生是一样的，到现在为止对硕士生培养的方法要怎样改革、怎样调整，与我们的定位有关，这是第一方面。

    第二方面，假如我们要重视与MBA教育方法相连接的，重视实验教学，我们如何处理实践教学和理论教学的关系，尤其是本科生和普通研究生。现在在高校学生的呼声非常大，既要贯彻案例教学方法，也要理论联系实际，也要走向社会。教育部也在倡导搞实践基地。假如强化实践教学，理论教学怎么办？我们在课堂上面临的困难，也非常的尴尬，如果老师按照传统的教学方法讲述基本的原理，不管在本科生还是研究生中，大家都不太重视。反而讲一些小小的例子，贯彻案例教学方法，学生非常的配合，给老师打分很高。现在研究生调整为两年，到这个学期马上要找工作，写论文，要毕业实习，前面仅仅用一年的时间进行学习，本科生怎么打好理论基础，理论教学在管理教育种处在什么地位？

    假如我们重视实践教学，很重要的一个问题是第三个方面，理论教学怎么做？案例教学怎么做？我们提中国式的管理教育，中国式的案例在什么地方？怎么编出中国的案例能够适用与课堂，能够运用这是我们面临的重要问题。假如我们在本科生课堂、硕士生课堂，实施案例教学方法，他们的背景是否能够足以使他很好的配合课堂中的案例教学。因为MBA学生有实践经验，我们的硕士、本科是否能够很好的配合，把案例教学方法真正有效的贯彻。

    第四个方面，普通研究生对他毕业的要求，培养方案的要求是否应该做调整。现在普遍的情况是，由两年转为三年，到底两年好还是三年好，到底是不是应该硕博连读，未来去干什么、硕博连读需要干什么也要定位。除此之外，对发表论文的限制，现在硕士生也有发表论文的限制，硕士生第四学期毕业的时候必须要论文答辩，而且是学术论文的答辩，要做论文的要求，跟博士生的要求是一样的，要规范化、学术化。讲一个学术道德，要探讨问题，在有限的两年过程中，是否能够解决这样的问题。现在硕士生的规模更大了，每年是30多万。普硕现在怎样进行调整，这是一个问题。

    第五个方面，从另外的一个角度讲，也是中央财经大学正在做的工作，全球化的管理教育问题，需要我们重视，国家倡导企业走出去，企业走出去就要有全球观念，它所面临的不是中国市场、美国市场，是全球市场。中国的管理教育应该怎么办？我们讲中国的教育现在所面临的情况是，直接让学生是拿国外学位，还是拿中外合作的学位，还是在国内拿学位。在这样的大背景下，我们要自己做，也要国际化，主动国际化，这种国际化是人才的国际化、观念的国际化、教学方法的国际化、教学内容的国际化，怎么学习、拿过来吸收变成自己的东西。

    讲到中国式的企业管理，我们怎么站在国际化的大背景下，研究管理教育问题。我们要站在跨国公司的角度，研究管理的问题。中央财经大学这方面做了一些工作，我们的本科生工商管理专业，在十几年之前是按照国际企业管理专业进行培养，一直到现在；同时立足在这方面做工作，包括跟西方跨国公司合作搞研究，成立研究中心、研究机构，和国外的一些高校进行合作，做一些中西方管理方法、教学方法的比较。

    第六个方面，关于高校的创业教育问题。创业教育，国家也在倡导，我们也做了一些尝试，包括申请到北京市教改项目，跟国外一些创业教育的合作项目。

    第七个方面，服务企业的管理教育问题。服务业在膨胀、在发展，中财大现在面临的主要行业是金融业、金融企业的问题，金融企业如何管理，我们正在探讨，也力图贯彻到课堂上。

    针对上面提出的问题，大家一定要反思一下，管理教育者到底面临什么样的挑战，关于全球化的问题，关于社会对你的要求问题，学生对你的要求问题，竞争的问题。这样的背景下，我们到底应该怎么应对挑战。